在新时代背景下，广东省积极响应国家号召，高度重视干部继续教育的重要性，干部继续教育作为提高干部队伍素质、推动经济社会发展的重要手段，已成为广东省各级组织关注的焦点，本文将探讨广东省干部继续教育的发展现状、存在问题及解决策略，以期为广东省干部继续教育的进一步推进提供参考。

广东省干部继续教育的发展现状

（一）发展历程

广东省干部继续教育始于改革开放初期，经过多年的发展，已形成较为完善的体系，从最初的单一培训模式，逐步发展为多元化、个性化的教育形式，目前，广东省干部继续教育已形成以党校、行政学院为主体，高校、企业培训机构为辅助的教育格局。

（二）教育特色

广东省干部继续教育紧密结合地方经济社会发展需求，注重实践性和创新性，在教育内容上，注重政策理论、专业技能、创新创业等方面的培训；在教育方式上，采用线上线下相结合、理论与实践相结合的教学模式，广东省还积极开展国际交流与合作，引进国外先进的教育理念和方法，为干部提供多元化的学习平台。

广东省干部继续教育存在的问题

（一）教育资源分布不均

广东省干部继续教育资源在地区、行业之间存在一定的差异，部分地区和行业的教育资源相对匮乏，制约了干部继续教育的普及和提高。

（二）教育内容与实际需求脱节

部分干部反映，现有的教育内容与实际工作需求存在一定的脱节现象，缺乏针对性和实用性，这导致部分干部参与继续教育的积极性不高，影响了教育效果。

（三）教育质量评价体系不完善

当前，广东省干部继续教育质量评价体系尚不完善，缺乏科学、客观、公正的评估机制，这导致部分教育机构在教育过程中存在形式主义、走过场等问题，影响了教育质量的提升。

解决策略

（一）优化教育资源分布

针对教育资源分布不均的问题，广东省应加大对基层和欠发达地区的投入，提高教育资源的覆盖率和均衡性，鼓励和支持民间资本参与干部继续教育，形成多元化的教育投入格局。

（二）深化教育内容改革

广东省应根据新时代的发展需求和干部的实际情况，深化教育内容改革，在教育内容上，注重政策理论、专业技能、创新创业等方面的培训，加强实践性和针对性；在教育方式上，采用线上线下相结合、理论与实践相结合的教学模式，提高教育的灵活性和实效性。

（三）完善教育质量评价体系

广东省应建立完善的教育质量评价体系，制定科学、客观、公正的评估标准，加强对教育机构的监管和评估，确保教育过程的质量和效果，对于评估结果不佳的教育机构，应给予整改或淘汰，以提高整体教育质量。

案例分析

以广东省某市为例，该市在干部继续教育中注重实践性和创新性，结合地方经济社会发展需求，开展了一系列具有针对性的培训项目，该市还积极引进国外先进的教育理念和方法，为干部提供多元化的学习平台，通过实施这些措施，该市的干部素质得到了显著提高，为推动地方经济社会发展提供了有力的人才保障。

广东省干部继续教育在新时代背景下面临着新的机遇和挑战，我们应认清形势，把握机遇，积极应对挑战，推动广东省干部继续教育向更高水平发展，通过优化教育资源分布、深化教育内容改革、完善教育质量评价体系等措施，为广东省经济社会发展提供有力的人才支撑。